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廣達《游於藝》計畫以實際行動將藝術帶入校園,讓師生輕鬆接觸藝術。我們和國內外各大博物館合作,將豐厚的文化資源透過基金會的研究轉化,策劃成適合中小學生學習的教育展覽,鼓勵教師透過課程統整教學,建構一個多元文化學習平台。

計畫架構包含:巡迴展覽、教育推廣、教師研習營、創意教學、導覽小尖兵培訓等五大行動方向。

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廣達《游於藝》計畫 27

見微知美-驚豔新視野

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擁抱梵谷,探索生命的調色盤

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蟲蟲大樂團-鳴蟲特展

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宋潮好好玩

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夏卡爾愛與美的專賣店

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空間任意門

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創新之變 經典之位

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光影巴洛克

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米羅的奇幻小宇宙

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家鄉的永恆對話-台展三少年

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多才!多藝!義大利文藝復興展

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遇見大未來

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望望先輩 黃公望大師的山水大探險

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生活畫市集:嬉遊千年風俗藝術

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2022.06.30

「見微知美-驚豔新視野」本展覽將試圖透過三大主題的鋪陳與微觀體驗、藝術作品圖像搭配、...

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2023.06.30

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2023.06.30

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2008.09.01

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2024.06.30

藝術大師米勒是19世紀以表現農民題材而著稱的法國傑出藝術家,他創作的作品以描繪農民的...

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2024.06.30

「我知道藝術創作這條路是辛苦的,所以我必須非常努力。」 梵谷是個熱情、專注又執著...

2010.09.01

2023.06.30

廣達《游於藝》於2010年與國立自然科學博物館、自然科學博物館文教基金會合作,為了引領...

2010.09.01

2025.06.30

繼2007年推出「東方可頌.宋代文化大觀教育展」之後,再度結合國立故宮博物院的資源,籌...

2011.09.01

2023.08.12

夏卡爾(M. Chagall,1887-1985)善於運用色彩,畫面上經常可見相擁或飄浮在半空中的愛人...

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2023.06.30

從你的日常生活出發,是書包?教室?還是戶外操場呢?這些答案都對,但又不完全!要將「空...

2019.08.28

2022.07.31

齊白石、徐悲鴻、張大千和趙無極是近代中國極具「創新」代表性的藝術家,透過觀看他們在...

2016.09.01

2024.06.30

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2014.09.01

2022.06.30

胡安‧米羅 (Joan Miró, 1893-1983) 是20世紀重要的藝術家,曾經是超現實主義的代表人物。...

2014.04.01

2022.06.30

本展覽希望能帶領觀眾重回距今約100年前的時光,認識日治時代的台灣社會風貌與當時藝術家...

2013.06.30

2023.06.30

14-15世紀在歷史上被稱為「文藝復興」(Renaissance)時期,是個在藝術、文學、科學上都有...

2012.06.30

2022.06.30

這是生物關鍵存活的一球,也是我們唯一的一球, 如果,人類還能遇見美好的大未來,這一...

2011.06.30

2023.06.30

本次展覽的主角-「富春山居圖」是中國繪畫史上非常重要也是影響後世山水畫六百年的一幅...

2021.07.03

2022.07.31

本次展覽透過「逛市集」的主題與學童生活經驗連結,透過真實體驗循序漸進,引導學生學習...

查看更多藝數據

台北市

0

廣達《游於藝》計畫參與學校
總計台灣 22縣市,0所學校參與,
累計 0巡迴場次,0參與人次。
選擇地區
累計參與校所183

舉辦年度

0

走訪台灣縣市

22

縣市

參加校所

889

巡迴場次

2,074

累計人次

3,357,361

教學庫

用藝術啟發創意
教學庫集結了歷年廣達《游於藝》計畫中各展覽的豐富教學檔案,提供教師或有興趣者,可以運用貼近展覽,啟發創意的練習或創作,達到游於藝的「啟發」成果。

查看影音酷

廣達游於藝計畫說明

計畫介紹、學校申請計畫後該如何執行計畫

游於藝計畫網站介紹及使用說明

游於藝計畫網站介紹及使用說明

展覽申請說明

展覽申請說明

什麼是廣達「游於藝」的導覽 |導覽小尖兵自學攻略01

導覽資料的蒐集|導覽小尖兵自學攻略02

導覽資料的選擇與分辨|導覽小尖兵自學攻略03

導覽稿的設計|導覽小尖兵自學攻略04

導覽的口語、肢體服儀、道具運用|導覽小尖兵自學攻略05

塑造獨特的導覽風格|導覽小尖兵自學攻略06

廣達《游於藝》計畫番外篇

導覽教會我的事

第12屆廣達游藝獎|導覽達人決賽與揭獎|

第12屆廣達游藝獎 線上直播

第12屆廣達《游藝獎》行政推手|花蓮盟主學校 - 花蓮縣花岡國中

佈展注意事項

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第十屆廣達游藝獎

行政團隊創意策略獎

第十屆廣達游藝獎

行政團隊游藝開拓獎

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行政團隊資源整合獎

第十屆廣達游藝獎

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第十屆廣達游藝獎

行政團隊薪火相傳獎

第十屆廣達游藝獎

行政團隊藝力不搖獎

第九屆廣達游藝獎

創意教學獎 Finalist

第八屆廣達游藝獎

創意教學獎 Finalist

廣達游於藝計畫是甚麼呢?透過影片可得知申請計畫後學校該如何執行計畫以及該如何結案

分別介紹游於藝計畫網站各子項功能,使師長方便操作網站

三大重點說明:1.申請成為會員 2.成為會員後的網站功能說明 3.申請計畫後注意事項

什麼是導覽?與演講、朗讀有什麼不同?

導覽資料要從哪裡來?網路?圖書館?報章雜誌? 藉由影片介紹快速找到導覽稿的來源喔!

導覽資料要如何篩選、篩選節錄?讓你快速篩選出有用的資訊,建構出你的導覽稿!

介紹導覽稿可以有起、承、轉、合四個基礎結構!

導覽時的口語、肢體、服儀要如何運用?

如何形塑自我的導覽風格?讓導覽更具有吸引力呢?

由第九屆廣達游藝獎導覽達人首獎分享學習歷程

-------✨-----精彩內容------------ 👉12強導覽達人絕無冷場 👉首度公開評審團詳細總評

廣達《游於藝》計畫除了教師參與,更需要行政團隊協助教師共同推廣,將效益發揮到極致。 綿延124公里的海岸線,串起來花蓮地區127所國中小的孩子

學校該如何佈展? 展品維修該如何回報基金會? 學校佈展時可結合甚麼資源? 佈展應該要注意甚麼?

台中市仁美國小張永雄校長及台中市仁美國小謝婉妮老師,依都市偏鄉需求,客製化推展策略,使廣達《游於藝》計畫在臺中深耕。

南投縣富功國小陳明正校長突破山多平原少,對外交通不便的地理限制,成功將廣達《游於藝》計畫推廣至南投各鄉鎮。

台南市開元國小李添旺校長及台南市開元國小鄭宇盛主任,全面性的整合行政、教學、教育局、美術館、博物館、社區,增添廣達《游於藝》計畫豐富性和多元化。

新竹縣東興國小、臺東縣新生國小x嘉義市大同國小、印尼雅加達臺灣學校

台北市松山國小游鴻池校長及台北市松山國小徐家莆主任,傳承行政經驗,運用得獎學生導覽分享,讓廣達《游於藝》計畫永續不斷。

屏東縣東興國小溫金埕主任將廣達《游於藝》計畫帶入屏東的重要推手。感念溫主任在屏東為孩子、為教育的貢獻!

基隆藝文者聯盟、跨縣市團隊、高雄市福山國小、馬來西亞吉隆坡臺灣學校

國立新竹高中、臺中市至善國中、國立嘉義大學附小、國立臺東大學附小

臺北市士林區後港街116號9樓

9F., No. 116, Hougang St., Shilin Dist., Taipei City 111, Taiwan (R.O.C.)

TEL:02-2882-1612

FAX:2882-6349

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